orgasmo visual

Si el diseño es un puente entre el Arte y la Ciencia, estaría en una coyuntura que de origen lo haría difícilmente definible, por lo tanto para empezar hay que definir la filosofía, el arte y la ciencia, y determinar que aspectos son los que hereda de cada uno.

Filosofía: (del griego philos, amigo y sophia, ciencia) Estudio racional del pensamiento humano desde el doble punto de vista del conocimiento y de la acción.

Arte: El arte constituye un orden gratuito que busca la distracción y el goce estético. (se ha dicho que el uncio sentidodel arte es no tener sentido)

Ciencia: conocimiento exacto y razonado de las cosas/Conocimiento verificable, racional y practico, a través de la técnica.

La filosofía como aquello que nos ayuda, nos permite entender y a-prender el conocimiento se deriva en dos formas de entender el mundo: la artística y la ciencia.

En el arte se busca la contemplación estética, la expresión individual, en sus limites(las vanguardias)podemos decir que intenta servir también a la sociedad integrándola al mundo del arte siempre en contacto con lo mágico, lo religioso, lo oculto, lo interior expresado en un medio (que por cierto usualmente siempre adquieren valor monetario) variado que le permite al “ artista” contemporáneo realizar arte digital, performance, instalaciones , todo otro mundo aparte de la pintura, la escultura, el grabado; es en este mundo donde de donde se hereda ese saber practico sobre las técnicas, las expresiones, la estética nos es legada en parte y se nos acusa de robarla y prostituirla.

La ciencia en cambio con sus procesos reglamentados e impregnados de escepticismo busca el conocimiento a través de verificar, practicar y cuantificar (cuando se puede, si no se recurre a las probabilidades) un razonamiento de algo o alguien, cosa o fenómeno. Con sus errores y sus armas de destrucción masiva parece que el pensamiento mágico es mejor pero en un mundo que no conocemos explicar las cosas con otra cosa que tampoco conocemos es algo bastante tonto( aunque demasiado humano), pero sus errores los corrige ella misma , no hay que olvidar que los científicos son también y sobre todo humanos y por tanto falibles, sin embargo en sus procesos escépticos y su búsqueda siempre de la verdad sin importar las creencias de la gente y de los propios científicos la hacen una herramienta imprescindible que nos hereda un poco el rigor de sus procesos, el escepticismo para determinar nuestros ejes de diseño, el que los objetos sirvan para lo que fueron creados siguiendo ese eje.

En el medio de estos dos mundos en teoría irreconciliables (y en la practica siempre al lado uno de otro) es que se da la génesis del diseño un mundo que permite crear objetos y visiones, crear vehículos de comunicación visual una de sus principales tareas.

En los procesos del diseño encontramos el intuitivo y el heuristico contrapartidas de la dualidad arte-ciencia, en los cuales también encontramos las contradicciones en el modo de ser y ver.

Intuitivo. Podría deshice que mientras intuyo razono algo, mientras lo razono podemos discernir entre diversas ideas y a través de una selección elegimos el que nos parece mejor y lo aplicamos, todo según nuestra experiencia y nuestro pensamiento individual, muchas de las veces sin considerar realmente todos los aspectos importante en la configuración del producto del diseño, lo hacemos según nos parece.

En el heuristico seguimos un proceso mas rígido en el que debemos considerar todos los elementos solo para saber el problema (ya no pensar en la solución) después nos planteamos los pequeños problemas del problema y los solucionamos considerando todos los aspectos, y a partir de esas pequeñas soluciones construimos la Solución.

Podemos ver que en los procesos hay pensamientos de las dos ramas del arte y de la ciencia, pero el no darnos cuenta de esto y favorecer a uno solo nos conduce a una visión reduccionista del diseño y por lo tanto un producto de diseño castrado, corto, reducido, el cual no llega ala plenitud del diseño en si.

Esto pasa casi siempre y seguirá pasando siempre que la formación el las escuelas sigua el mismo camino reduccionista en cualquiera de sus dos vertientes y en los múltiples matices. A mi parecer la reflexión nos podría permitir llegar aun pensamiento incluyente que nos permita entender las diversa funciones del diseño o podría decir la multifunción del diseño en el cual no castramos sino incluimos, no como un mero adherimiento de cosas sino como una complementación que nos permita dar satisfacción alas diversas demandas de un mismo objeto o visión de diseño.

Nota: el material aqui expuesto es un ensayo propio, cuyas conjeturas y definiciones aunque son retomadas de distintas fuentes son asumidas como propias para su reflexion dentro del material.